1. Диагностика речевых нарушений: • Проведение первичного обследования речи ребёнка. • Определение типа и степени речевых нарушений (дизартрия, дислалия, заикание и т.д.). • Составление индивидуального плана коррекции речи. 2. Коррекционная работа: • Проведение индивидуальных или групповых занятий по исправлению звуков, улучшению дикции и ритмики речи. • Развитие фонематического слуха, грамматического строя речи и словарного запаса. • Работа над улучшением речевого дыхания, артикуляции и моторики. • Постановка правильного произношения звуков. 3. Работа с родителями: • Объяснение особенностей развития речи ребёнка и этапов коррекции. • Рекомендации по домашним упражнениям для закрепления навыков. • Регулярное информирование родителей о прогрессе ребёнка. 4. Планирование и подготовка занятий: • Разработка материалов и заданий, подходящих под возраст и особенности ребёнка. • Использование современных методов и логопедических инструментов (зеркала, карточки, логопедические зонды и т.д.). 5. Ведение документации: • Запись результатов диагностики и занятий. • Ведение индивидуальных карт ребёнка и отчётности по его прогрессу. 6. Сотрудничество с коллегами: • Консультации с педагогами и другими специалистами для комплексного подхода. • Участие в совместных мероприятиях и обучающих семинарах (если требуется). 7. Обеспечение комфортной атмосферы: • Создание дружественной обстановки, чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно. • Умение находить подход к детям разного возраста и характера. | 
Комментарии(0)